学年第二学期浙江省杭州市富阳二中

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A.胡传魁和阿庆嫂再相逢后,阿庆嫂只寒暄了一句就问胡传魁“哪阵风把您给吹回来了”,意在询问胡传魁此次回到沙家浜的真实目的。

B.“我借贵方一块宝地”点明阿庆嫂是个外乡人,“参谋长树大根深”是阿庆嫂向刁德一表明自己知道他在本地是很有势力的。

C.刁德一的应答“好说好说”既显示了他对初次见面的阿庆嫂的热情,意思是“我会照应的”,同时也是在观察阿庆嫂。

D.胡传魁是个草根出身的司令,说话带有很重的江湖气。阿庆嫂讲话也很得体,把自己的恩惠轻轻带过,而且还特意半开玩笑地说“后怕”。

8.请结合全文,简要分析文中画线的两处舞台说明对塑造人物形象的作用。(4分)

(1)刁德一上下打量阿庆嫂。

(2)阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶。

9.剧本为什么把本场戏命名为“智斗”?请结合文本,谈谈你的理解。(6分)

二、古诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面文言文材料，回答10～15题。

材料一

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（节选自《左传烛之武退秦师》）

材料二

四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛①。

五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立已而倍其地约晋饥而秦贷我今秦饥请籴与之何疑而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。

六年春，秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰：“秦师深矣，奈何？”郑曰：“秦内君，君倍其赂；晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之，乃欲因其饥伐之，其深不亦宜乎！”晋卜御右，庆郑皆吉。公曰：“郑不孙②。”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。

九月壬戌，秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺③不行，秦兵至，公窘，召庆郑为御。郑曰：“不用卜，败不亦当乎！”遂去。

（选自《史记·晋世家》）

①雍、绛：都是地名。②孙：通“逊”，谦逊、恭顺。③騺：马难起步貌。

10.文中划横线的句子断句正确的一项是（3分）（）

A.以秦得立已/而倍其地约/晋饥而秦贷我/今秦饥请籴与之/何疑而谋之

B.以秦得立/已而倍其地约/晋饥而秦贷我/今秦饥请籴/与之何疑/而谋之

C.以秦得立已/而倍其地约/晋饥而秦贷我/今秦饥/请籴与之/何疑而谋之

D.以秦得立已/而倍其地约/晋饥而秦贷我/今秦饥请籴/与之/何疑而谋之

11．下列加点字的解释，错误的一项是（3分）( 　　)

A.夫晋，何厌之有？厌：厌恶

B.因人之力而敝之敝：伤害

C.乞籴于秦籴：买进粮食

D.卒与粟，自雍属绛属：接连

12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（）

A.若亡郑而有益于君四年，晋饥，乞籴于秦

B.微夫人之力不及此救灾恤邻，国之道也

C.夜缒而出秦弗知取而贷我

D.吾其还也。其君是恶，其民何罪

13.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（）

A.佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。

B.晋秦两国曾先后发生饥荒，在应对危机的时候，两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒。

C.晋国的虢射建议趁机攻打秦国，理由是去年上天把晋国赐给了秦国，它却没夺取晋国，如今上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意，应该攻打秦国。

D.晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财物，给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多。

14.把文中的划线句翻译成现代汉语。（6分）

⑴越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（3分）

⑵今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。（3分）

15.面对秦军撤军和秦国饥荒，晋文公和晋惠公分别采取了什么措施？请根据文意概括。（4分）

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首诗，完成16～17题。

灞上①秋居

[唐]马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身②。

①灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致身：献身于国家。

16．下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．诗歌的首联描写了秋风、秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。

B．颔联中在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意的包围之中，面对的只有一盏孤灯，“寒”与“独”相互映衬，由寒灯而显出夜长难挨，因孤独而更感到寒气逼人。

C．颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，“孤壁野僧邻”则是运用衬托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托诗人孤身一人的情景。

D．全诗融情于景，情景交融，在前文景物层层渲染的基础上，尾联直抒胸臆。本诗写情重在真情实感，不作无病呻吟，尽管题材并不新鲜，却仍有相当强的艺术感染力。

17．有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。(6分)

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

18.补写下列句子中的空缺部分。

（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章节中他嗤笑子路的原因是，。

（2）孔子没有直接让弟子言志，而是用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说“，”。

（3）面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人情景：浴乎沂，，。

三、语言文字运用(18分)

阅读下面的文字，完成19～21题。

戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识，然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新，________是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。()。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵，如果一直固守原有____________，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就寿终正寝了。突破前人大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位名垂青史的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的，京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革做出巨大贡献。他眼界开阔，________，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内________，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()

A．尤其 　　形态 　　兼容并蓄 　　照猫画虎B．甚至 　　形式 　　兼容并蓄 　　按图索骥

C．尤其 　　形态 　　博采众长 　　照猫画虎D．甚至 　　形式 　　博采众长 　　按图索骥

20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()

A．当代戏曲的发展，为创新精神的缺失所制约

B．当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约

C．创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展

D．创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用

21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()

A．而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

B．而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

C．而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

D．而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

22．为打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐词”，这则推荐词存在四项不当之处，请予以修改。(4分)

莎士比亚作品推荐词

它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代的读者。他笔下丰富饱满的人物、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。

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23．请以“京剧”开头，概括下面这段文字的主要信息。(不超过45个字)(5分)

京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。

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四、写作（60分）

24.阅读下面的材料，根据要求写作。

古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于字的议论文，阐述你的观点。

话题1：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？

话题2：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人认则认为主要强是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意？

学年第二学期富阳二中4月学科竞赛考试

高一年级语文学科试题答案

1.答案　B

解析　A项“当代戏曲之所以衰落，是因为娱乐方式越来越多”错，从材料一第一段可知在，当代戏曲衰落和戏曲本身关系密切。C项“只要……就……”说法过于绝对。D项说法无中生有，作者并没有否定戏曲从业者的努力。

2．答案　C

解析　“戏曲人的看法和观众的看法不同”错，原文说的是有些戏曲人。

3．答案　A

解析　A项说的是戏剧在海外的传播问题，材料二中没有涉及这个问题。

4．(4分)答案　①以设问开篇，引发 　　五年（前），秦又发生饥荒，请求买晋国粮食。晋君与大臣们商量这件事，庆郑说：“君王凭借秦国力量才即位，后来我们又违背给秦地的约定。晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，今天，秦国饥荒，请求买晋国的粮食，我们给他们，还有什么疑问的呢？何必还商量呢？”虢射说：“去年上天把晋国赐给了秦国，秦国竟不知道夺取晋国反而卖给了我们粮食。现在上天把秦国赐给了晋国，晋难道应该违背天意吗？应该攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，反而派军攻打秦国。秦国非常生气，也派军攻打晋国。

　　六年（前）的春天，秦缪公率领军队讨伐晋国。晋惠公对庆郑说：“秦军深入到我国境内，该怎么办呢？”庆郑说：“秦国护送您回国，您却违背约定不给秦地；晋国闹饥荒时，秦国立即运来粮食援助我们，秦国闹饥荒，晋国不仅不给予援助，反而想借机攻打人家，今天秦军深入国境不也应该吗？”晋国对驾车和担任护卫的人进行了占卜，二者都是庆郑吉。惠公说：“庆郑不驯服。”就改让步阳驾车，家仆徒做护卫进军秦。九月壬戌日，秦缪公、晋惠公在韩原交战。惠公的重马深陷在泥里跑不动了，秦军赶来，惠公十分窘迫，叫庆郑驾车。庆郑说：“不照占卜的去做，不也应该失败吗？”说完，庆郑就走了。

16.C　“以静衬动”分析错误，应该是“以动衬静”。

17.“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了思乡之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到仕进的机会。率直地道出了怀才不遇的苦楚和求取官职希望渺茫的无奈。

18、（1）为国以礼，其言不让

（2）以吾一日长乎尔，毋吾以也

（3）风乎舞雩，咏而归

19．答案　C解析　“甚至”和“尤其”都表示递进关系，但是属两种不同的递进：“甚至”是在一个一般性的陈述完了之后，补充说明这一陈述之外的特殊点；“尤其”则是在一般性陈述之后，补充说明陈述之内的特殊点。根据语意，应选“尤其”。形态：事物的形状或表现。形式：对内容而言，指事物的组织结构和表现方式。兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。博采众长：广泛地采纳各家的长处。梅兰芳对戏剧的多个方面进行探索，自然是要吸收各家长处，故应选“博采众长”。照猫画虎：比喻照着样子模仿。按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。前文讲述京剧名伶不满足于对前人的模仿，故应选“照猫画虎”。

20．答案　C解析　前文主要讲述了人们对于创新的看法，应由“创新精神”承接，排除A、B两项。后文讲述戏曲艺术的创新，需由“当代戏曲的发展”引出，排除D项。故选C。

21．答案　B解析　“眼花缭乱”作定语时，前面须加上“令人”或“使人”，排除A、D两项。后半句缺少主语，应加上“这样”或意思相近的词语，排除C项。故选B。

22．答案　①将“一座”移至“难以企及”前。②“戏剧和作品”可改为“作品”。③“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。④“以及”改为“体现了”。

解析　根据多重定语的排列顺序，应将第一句中的“一座”移至“难以企及”前。第二句中的“戏剧和作品”并列不当，可删去“戏剧和”。根据句式一致的原则，第三句中的“情节的曲折动人”应改为“曲折动人的情节”。第四句中的“放射”与“艺术技巧”搭配不当，可将“以及”改为“体现了”。

23．答案　(示例)京剧源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。

（二）写作点拨

话题1作文的写作范围很明确，就是谈谈孟子“实现理想社会的设想”的“可资借鉴之处”和“不足”。因此，要辩证、发展地看待孟子的设想，既要肯定其对当代社会的思想、文化意义，又要指出其历史局限性。话题2作文的写作范围也很明确，就是对“庖丁解牛”的“顺应自然”“保全天性”这两种寓意是否赞同：是赞同其中一种，还是两种都赞同，或是有自己的解读……在此基础上形成中心论点。在确定观点的基础上，充分展开论证，阐述道理时要学会用由表及里、由此及彼、由果溯因的方式进行深入的分析，抓住问题的实质，摆事实讲道理。理充据足，文章才能有说服力。

（三）例文展示

孟子之思继往开来

孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”，是其仁政思想的深刻体现。孟子的眼光，立足于时代，洞察春秋；孟子的思考，穿越了千年，启发现世。无论是当时还是当下，仁政思想都极具意义，但也兼有不足。

仁政思想是战国乱世的产物，也是孟子对时代的思考。

《孟子·离娄上》有言：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”春秋战国时期各诸侯国的争霸给人民带来了巨大痛苦。孟子从历史经验总结出“暴其民甚，则以身弑国亡”的观点，提出了“以民为本”的仁政思想，他的“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛”的政治主张代表了人民的基本诉求，勾画了“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”的美好蓝图，是孔子“天下大同”理想的延续。作为有抱负的思想家，孟子力图以仁政创造一个理想社会来回应时代，他周游列国，游说君王，渴望让儒家的治国理念成为具体的国家政策，进行国家层面的政治实践，但在当时并未受到重用。并且孟子的仁政思想有其历史局限性，其本质是为统治阶级服务的，他提出“劳心者治人，劳力者治于人”，认为统治者的阶级地位不可撼动，而仁政思想是统治人民的方式，用以缓和阶级矛盾，巩固君主的政权，维护统治阶级的长远利益。

如今，仁政思想经过漫长的岁月，依然闪耀着历史的光辉。我们的人民政府把“重民、爱民、富民、教民”的仁政思想提升为“为人民服务”的执政宗旨。我们实行民主集中制，在民主基础上集中，在集中领导下民主；实行人民代表大会制度，对人民负责，受人民监督；开展脱贫攻坚战，共同富裕，共奔小康。当然，现代社会与孟子时代的“以民为本”有着本质区别，因为我国的阶级性已经发生了根本变化，人民是国家的主人，君主早已不复存在，这是站在人民角度提出的响亮有力的号召。同时，作为一个国家，仅靠德治是不够的，还需要以法束人，德治和法治皆不可偏废，既要以德治国，又要依法治国。

正如加缪所言：“没有无阴影的太阳，而且必须认识黑夜。”仁政思想既有先进意义，亦有其局限性。我们需加以改造完善，赋予其时代内涵，激活其生命力。孟子之思，继往开来，岁岁绵长。

这篇文章紧紧围绕孟子的仁政思想在“当时”和“当今”的进步性和局限性展开论述。文章开篇提出观点，接着结合历史事实、引用孟子观点展开分析其在战国时期的意义与不足，随后用过渡段引出仁政思想的现实意义、古今“仁政”的本质区别以及“德法兼治”的当代价值，最后收束全文。文章观点明确，条理清晰。

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