浙师大附属富春实验学校ldquo以评
浙师大附属富春实验学校
“以评促学·说题提质”
生态课堂现场会
十二月的冬日寒风阵阵，浙师大附属富春实验学校的校园却是春意融融。为促进学生对于知识的理解，使学生的学习从听懂走向会做、会评、会教，真正实现知识的内化和逻辑思维能力的提升，12月18日，在我校举行了“以评促学·说题提质”生态课堂现场会。浙师大合作办学指导专家、富阳区教育局相关领导、富阳区教育发展研究中心专家、以及浙师大各附属学校、省内外兄弟学校等近位教育专家及优秀教师莅临现场，参与本次活动。
现场会开幕式
区教育局领导、省内外初中学校校长、骨干老师莅临指导
夏科平校长致欢迎辞
周喜军副局长在开幕式上致辞
浙江师范大学基础教育集团总经理——张振新
富阳区教育局副局长——周喜军
浙江大学高等教育研究所高考政策研究室主任、博士——吕阳
浙师大继续教育学院学校诊断与学业提升指导中心主任——朱竞丰
富阳区教育局教育科科长——刘忠明
富阳区教研室主任、科学特级教师——何文明
杭州市语文教研员——金瑞奇
浙江师范大学教育集团兼职教授，浙江省数学特级教师——楼肇庆
浙江省正高级教师、中学英语特级教师——刘晓
浙师大附属富春实验学校校长、浙师大基础教育集团兼职教授——夏科平
富阳区教研室副主任——周仁富
富阳区教研室语数英科教研员——俞萍蓉、周庆忠、鲍闽芳、华良臣
以及省内外40余所学校校长、骨干教师近人
各位领导和专家的到来为本次活动增光添彩！
“说题”特色课堂展示
围绕“以评促学·说题提质”生态课堂理念，我校语文、数学、英语、科学四门学科陈岳雷、沈虹、陈晓微、施蓉四位教师分别展示了自己精彩的课堂。
语
文
课
堂
陈岳雷老师以《与白马在一起的夏天》为例展开“文学作品阅读的答题与说题”教学。陈老师通过呈现学生作业典型答案、让学生上台说题、板书概括等方式，呈现自己的思维过程和思维结果，并且让学生在生本课堂中积极参与评价，以培养学生表达能力和读题答题能力以及多角度、多层次分析问题的能力。
数
学
课
堂
沈虹老师授课“将军饮马––最短路径问题”。新课从一句古诗“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”导入，整个课堂从学生错误率最高的一个题目引入，针对错题展开讲解，整节课共有6名同学上台阐述自己的解题思路，在例题教学的过程中注重以生为本，注重训练学生的说题能力和数学思维能力。
英
语
课
堂
陈晓微老师授课“Writing--Makeaninvitation”，整节课以“invitation”为主线，首先引导学生自主阅读文本，梳理“邀请函”基本要点；接着鼓励学生在真实情境中迁移运用“邀请函”的书写；最后让学生根据评价标准对同伴作文进行评价并优化，提升学生说题能力。
科
学
课
堂
施蓉老师授课“第三章《人类的家园》复习”，课堂以火星人降落的地理位置、介绍人类家园地球、为火星人解题、送别火星人等趣味方式展示了第三章内容的重难点，在整个过程中采用小组合作等方式，请7位学生上台阐述自己的解题思路，分工有序、思路清晰。
专家引领·评课交流
杭州语文教研员金瑞奇老师高度肯定了陈岳雷老师的课堂教学，陈老师的课符合生态课堂的理念，让学生经历了一次安全、完整、深入的学习过程，并且在说题、评价、补充、追问中形成了一个学习共同体。金瑞奇老师
点评
楼肇庆特级教师在评课中指出要以“中庸”的态度运用学生说题，使学生说题探究性与知识系统达到平衡点，用知识链和变式推进的方法加强知识系统的构建。
楼肇庆老师
点评
浙江师范大学集团专家刘晓老师高度评价了陈晓微老师的英语专业素养，并且强调说题不仅说内容，说思路，怎么说，还应该说语言，说姿态，说情商。
刘晓老师
点评
富阳区教研室何文明主任对课堂高度认可，他认为“说题”这种模式体现了教、学、评一致的新理念，充分为学生提供了合作交流的空间，真正把课堂还给学生。
何文明老师
点评
汇报讲座
夏科平校长汇报演讲
夏科平校长作了“以评促学·说题提质”的探索和实践的报告。我校作为杭州市提质强校先行校，从“基于学情、基于课堂、基于评价、基于管理”四个方面展开，以说题为载体，以周考周练为学生的加油枢纽站，尝试走出一条具有富春实验学校个性特点又有借鉴可推广的强校路径。
朱竞丰教授解读“说题”
朱竞丰教授作了“精准提质视野下学生说题1.0—5.0版本”解读的报告。朱教授从“学生说题”提出的背景，“学生说题”的要点解读，“学生说题”的好处，“学生说题”的五大版本，“学生说题”的创新实践，“学生说题”的培养途径，“学生说题”实质是“回归”等七个方面展开了深入细致的解读和分享。
吕阳博士作专题报告
浙江大学教授吕阳博士开展了题为《从高考评价体系看中考命题走向》的专题报告，报告主要从高考评价体系概述、主要内容、具体落实、以及对几个问题的思考四个部分展开，并且根据教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》与《中国高考评价体系说明》对高考评价体系的“一核”、“四层”、“四翼”进行详细地阐述。
张振新院长致闭幕辞
浙江师范大学张振新院长致闭幕词。张院长对所有莅临本次大会的专家教师表示感谢，他高度评价了本次现场会活动，对本校两年来合作办学成果给予肯定和鼓励，并为附属学校今后的教育改革指出了方向和目标！
聆听会议期间，老师们始终全神贯注，提笔记录，不断汲取先进的教育教学理念，更新思想，拓宽思维，丰盈头脑。
问题、题目是教学的重要载体，解题能力是衡量学生学习能力、学习效果的标尺，是当前区分学生素质水平的主要依据。“说题”训练不仅是提高学生解题能力的重要途径，也是学校课堂改革发展地一条必由之路。我们会始终坚守信念、坚持不懈地探究实践下去，共享教育生态思想智慧，共创美好教育绿水青山！
撰稿：方子惠摄影：周君峰
编辑：李歆雅审核：章跃群
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