【教育资讯】富阳举行中小学“智慧课堂”教

【教育资讯】富阳举行中小学“智慧课堂”教

6月14日，富阳区中小学智慧教学展示活动在新登镇小举行，浙江师范大学智慧教育研究院副院长黄立新、富阳区教育局副局长凌国柱等专家领导莅临指导，富阳区乡镇（街道）小学及永兴学校分管校长和教导处负责人、直属各初中教务处负责人、教育局教研室相关学科教研员共余人参加了活动。

本次活动展示了三堂智慧教学示范课：新登镇小马雪芬、叶永明老师分别执教二年级数学《倍的认识》、五年级语文《临死前的严监生》，浙师大附属丁蕙实验小学方婷婷执教二年级数学《找位置》。

浙江师范大学智慧教育研究院副院长黄立新对三堂课进行了点评，并作了《教育变革中的技术力量》专题讲座。“三位教师能充分应用智慧教学平台（即时反馈系统、诊断分析系统等），在教学活动中能熟练运用技术，尤其是随时对学习活动进行诊断分析，针对学情即时调整教学策略，很好地体现了教学的智慧”，黄立新教授说，“智慧教学区别于传统教学的一个主要特征是课堂模式的变革，智慧教学运用数据分析等技术，能即时掌握学生学习情况，教师通过智慧决策，及时采取适合学生学习的教学策略，从而实现一对一指导，促进学生个性化学习”。

富阳区教育局副局长凌国柱说，“我们应充分认识教育技术在教育教学中的积极意义，要转变理念，通过校本培训来提高教师教育技术应用能力，使教育技术与课堂教学紧密融合，使我区智慧教育能更上一个层次”。

据悉，智慧教育是在传统教育的基础上，利用信息化、智能化技术通过构建智慧环境，运用智慧教学法培养智慧型人才的素质教育。世界上多个国家和地区已将智慧教育作为未来教育发展的方向。新登镇小一直来十分重视教育技术手段在教育教学中的运用，年被命名为全国第二批现代教育技术实验学校，年被评为“杭州市首批智慧教育示范校”。此次富阳区中小学智慧教学展示活动中，新登镇小充分发挥了智慧教育示范作用，对推进全区中小学智慧教育有着重要意义。

附：“智慧教学”首次亮相富阳区

新登镇小作为全国现代教育技术实验学校、杭州市首批智慧教育示范校，近年来对智慧教育进行了积极有益的探索，并取得了初步成效。年6月14日，富阳区首次中小学智慧教学展示活动在新登镇小举行，新登镇小充分发挥智慧教育示范校作用，马雪芬、叶永明两位教师分别执教智慧教学展示课，这对推进我区中小学智慧教育有着重要意义。

先进的教育技术，使课堂更生动有趣

新登镇小于年完成了36个班级电子白板的安装，年从台湾引进“HiTeach互动教学系统”，并配备了视频展台等硬件设备，使“智慧教室”软硬件建设达到国内先进水平。在这次富阳区中小学智慧教学展示课中，该校马雪芬、叶永明老师分别执教《倍的认识》《临死前的严监生》，两位老师充分应用智慧教室软件系统和硬件设备，改变了传统教学模式，使课堂变得更加生动有趣。

“传统的实物投影机只能投影到屏幕上，无法在电脑上整合应用。新一代实物提示机突破了旧有的限制，不仅使实物可以在电子白板上呈现，还可以进行截图、放大等应用，这样的技术使课堂变得更生动了”，叶永明老师说，“智慧教学软件的挑人、抢答等功能的应用也使课堂变得更有趣”。

“我觉得马老师像魔术师一样，一支笔在电子白板上时而标注，时而画圈，时而剪切，还能随时变出许多美丽的花朵帮助我们理解倍数”，该校二（4）班冯品源同学说，“我也上台体验了一下魔术师的感觉，我不用笔直接用手指就能在电子白板上画圈，真的太神奇、太有趣了！”

先进的教育技术，使学习更主动

这次“智慧教学”展示课中，两位老师采用了多种智慧教学软件中的一些工具，让学生在整个教学过程中都能集中注意力，使学习更主动。

“用遥控器抢答问题太刺激了，必须按照大屏幕上的倒计时时钟的提示进行抢权，提前按也没用，那个时候同学们注意力高度集中”，五（6）班钱纪雨同学说。

“传统教学中让学生回答问题一般都是由教师指名回答，而在这次智慧教学展示中，学生想回答问题必须通过遥控器去抢权，这就一下子激发了学生的参与热情。我还运用挑人功能随机选择学生回答问题，这就让学生觉得每个人都有可能被抽到，迫使他们必须认真准备”，叶永明老师说。

“我在课堂上运用计分器对小组进行评价，使小组之间形成良好的学习竞赛氛围，这使全班同学的精神面貌明显好转，学习更主动了”，马雪芬老师说。

先进的教育技术，使教学更有效

先进的教育技术在这次智慧教学展示课上得到了淋漓尽致的展现，每个学生手握一个遥控器，选择自己认为正确的答案，学生选择后，电子白板将学生选择情况清晰地呈现出来，教师能一目了然地看到同学们的答题情况，从而使教师能及时调整教学策略，实现一对一指导，促进学生个性化学习。

“IRS即时反馈系统能帮助教师充分了解每一位学生的想法和存在问题，便于教师针对学生实际情况展开教学。这项技术解决了在传统教学中难以即时掌握学生实际情况的难题，从而提高了教学的针对性和实效性”，叶永明老师说，“我在课堂上使用HiTA智慧助教APP软件，用拍摄存在问题的作业，并即时上传到电子白板进行讲解，这使教学很有针对性。我还根据教学实际需要，利用上查找资料即时传到电子白板进行教学，这也提高了教学的实效性”。

“我在课堂上运用计时器让学生限时做题，学生注意力一下子就集中了，这对提高课堂效率很有益处”，马雪芬老师说，“我运用诊断技术对学生学习情况进行统计分析，及时对回答错误的同学实施补救教学，最后能使正确率达到%，这在传统教学中很难做到”。

“我第一次使用平板电脑上课，真的太新奇了。课堂上，我们用平板电脑拍摄作业并上传到电子白板，全班同学的作业情况在大屏幕上能清晰呈现，通过老师的讲解，使我们能及时纠错，增进理解”，新登镇小五（6）班谭江渝同学说。

浙江师范大学智慧教育研究院副院长黄立新教授在点评中说，“两位教师能充分应用智慧教学平台（即时反馈系统、诊断分析系统等），在教学活动中能熟练运用技术，尤其是随时对学习活动进行诊断分析，针对学情即时调整教学策略，很好地体现了教学的智慧，提高了教学效率”。

“智慧教育是在传统教育的基础上，利用信息化、智能化技术通过构建智慧环境，运用智慧教学法培养智慧型人才的素质教育。世界上多个国家和地区已将智慧教育作为未来教育发展的方向。智慧教育对激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率、革新传统教学模式、推进新课程改革具有深远的意义”，该校陆军校长说。

感谢您

转载请注明：http://www.fuyangzx.com/fyjji/449.html