立夏,富阳这所小学的孩子们这样玩作业

5月5日是立夏节气，也是富阳富春三小语文老师们“蓄谋已久”的实践作业日。这一天，各年级各班级纷纷行动起来，在疫情防控和“双减”背景下，让孩子们过一把活动瘾。“原来作业还可以这么做！”“这样的作业希望多一点！”孩子们快乐的声音是对老师最好的肯定。00:17一（1）班：我和蛋蛋的美好故事李水萍老师根据一年级的孩子年龄特点和个性特征，以“我和蛋蛋的故事”为主题，设计了项目化作业，分别为调查立夏习俗里的蛋蛋文化、画蛋蛋、斗蛋蛋、蛋蛋故事会。孩子们积极地向长辈们了解立夏习俗，自己设计“蛋蛋战士”，自己制作蛋蛋保护装置，自己研究斗蛋胜利法宝……孩子们在教室里玩得不亦乐乎，生动的亲历过程也让孩子们讲述的我和蛋蛋的故事犹为温暖和美好，孩子们的动手操作能力、审美能力、口语交际能力也在活动中得到了培养，这就是快乐学习的模样。三（2）班：舌尖上的立夏对于立夏节气，三年级的语文老师早就开始准备，在“五一”假期的时候她们就这样布置作业——传统美食学起来：炖长脚笋，煮茶叶蛋，蒸乌米饭，烧火腿圆圆豆饭……让我们一起享受舌尖上的立夏！5月5日，班主任姜群老师让孩子们带来了假期研究的立夏美食，开了一个班级立夏美食节。孩子们带着亲手制作的美食，分享美食故事，分享劳动快乐，立夏因为亲历而特别的温暖和生动。周毅铖同学在日记中这么写道：“乌米饭可以祛风排毒、防蚊子叮咬，还有爷爷奶奶爱的味道，我要多吃一点！”蔡泽杭同学这么说：“鸡蛋圆圆溜溜，象征生活圆满，立夏我们一起吃鸡蛋祈祷夏日平安！”，一次美食盛会，给孩子了烙上了浓浓的传统文化意识。五（6）班：我的立夏我的家五年级的廖碧燕老师针对高段学生的年龄特点，以“家”的味道为依托，设计了“我的立夏我的家”为项目化作业。一是“爸爸妈妈小时候的立夏”，让孩子们调查家长小时候经历的立夏故事，了解立夏风俗，同时也增进家长与学生的沟通；二是“我和家人一起吃立夏饼”，让孩子们感受传统文化美食，增进风俗的了解以及风俗背后的亲情元素；三是“我和爸爸妈妈一起来斗蛋”，继续让孩子们亲历立夏文化，游戏滋养童心，也增进亲情；四是“讲述我和立夏的故事”，让孩子们用自己的方式记录立夏温情，可以是文字，也可以是图画，也可以是一首歌……吴欣烨同学在日记中由衷感慨：“立夏日，每个家人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。这些是从古时候传到现在的习俗，可不能忘，我们要把这些习俗一直传承下去，中国历史文化悠久，中国历史文化博大精深！”这样的作业让孩子们乐于参与、乐于分享、乐于记录，学习能力在大学科视角下得到提高，更重要的是传统文化注入了亲情的元素，因而也得到了更好的继承与发展。还有四年级的何玲老师设计的立夏日煮茶叶蛋的实践作业、二年级老师布置的立夏日快乐劳动作业、六年级老师设计的立夏日美食分享会活动……在立夏这一天，富春三小的老师这样玩转作业。在作业设计的背后，是教师对传统文化的尊重与继承，是“双减”背景下对学科素养的再次审视与跟进，更是对学校力行的生长性作业的深入研究。当一所学校真正让孩子站在学校中央，学习就有了最生动的模样，教育才有我们想要的温度！

转载请注明：http://www.fuyangzx.com/fyly/23807.html